NHẬN XÉT BƯỚC ĐẦU KẾT QUẢ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG QUÂN Y 2

Tóm tắt

Mục tiêu: Đánh giá nhận thức và hiệu quả khi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành.

Đối tượng và phương pháp: nghiên cứu thực nghiệm sư phạm trên 127 học viên học lớp y45b1 và y45b2 và 138 học viên nhóm chứng học lớp y44b1 và y44b2.

Kết quả: khảo sát trên 127 học viên của 2 lớp y45b1 và y45b2 cho thấy: mục đích của học viên học anh văn chuyên ngành chủ yếu là hoàn thành chương trình chiếm 95,27% và bị ép buộc học chỉ chiếm 2,36%. Hoạt động nhóm và sơ đồ tư duy là 2 phương pháp được học viên đánh giá rất hứng thú với tỷ lệ theo thứ tự là 77,2% và 90,6%. Đổi mới phướng pháp và hình thức tổ chức dạy học là điều kiện để học viên học tập tích cực hơn. có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về kết quả học tập của học viện giữa 2 nhóm sử dụng phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực với p < 0,001.

Kết luận: Mức hiệu quả của phương pháp dạy học tích cực cho kết quả tốt hơn phương pháp dạy học thông thường với mức điểm trung bình chênh nhau 0,79. Việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình giảng dạy phù hợp với đặc điểm, yêu cầu của bài học về tiếng Anh chuyên ngành.